​Point1 指導方針「教えすぎない」指導と人間力育成

当教室では、自立して学ぶ力（自学自習能力）を育てることを、すべての指導の基本としています。このため、「教えすぎない指導（ティーチングからコーチングへ）」を徹底しています。

「教えすぎない」とは、例えば生徒からの質問に対し、疑問の核心を見抜き、必要最小限の説明にとどめて、あとは生徒自身が考える余地を残すアプローチを指します。

これは、受け身の姿勢に慣れてしまうと、「教えられたことしかできない」という傾向を生むのを防ぐためです。不確定な要素に満ちた実社会では、「教わっていないこと」にどう対処するか、その問題解決能力こそが成功の鍵を握ります。

私たちは、そろばん学習を単なる計算練習ではなく、未来を生き抜く「人間力」を成長させるためのツールとして活用します。

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Point2 習得目標（珠算式暗算と処理能力の向上）

【1】珠算式暗算能力の養成 計算力における最終目標は、『頭の中にそろばんの珠をイメージして動かす「珠算式暗算能力」』の養成です。

珠算式暗算では、単純な「1＋1」でさえも暗記ではなく、「一の珠に一の珠を付け足す」というイメージ処理で行われます。この訓練を継続することで、より速く、より正確に、そしてより大きな桁まで暗算が可能になります。実物のそろばんは、この珠算式暗算能力を磨き上げるための最高の補助具として位置づけられます。

【2】高次の情報処理能力の向上 そろばんの練習は、物事を正確に、かつ高速で処理する能力を高める訓練でもあります。 問題を見聞きし、脳に伝え、脳からの指令を一連の決まりに従って指先で処理するという作業を、無意識かつほぼ同時にこなすのがそろばん練習の本質です。これらの高次の情報処理能力を高めることも、当教室の重要な目標の一つです。

Point3 検定試験・競技大会の活用

当教室では、検定試験も競技大会も、技術力や精神力を一段と伸ばすための絶好の教材として積極的に活用しています。

明確な短期目標を設定することで、技術の伸びが加速することは、多くの生徒たちが実証済みです。また、練習や本番を通じて味わう小さな成就感や、目標達成に至らない挫折感は、豊かな人間性を育む貴重な栄養素となります。

検定や大会への参加は、課題克服のために自分自身で練習内容を考え出すという、小学低学年生であっても自立的な姿勢を生み出す大切な副産物をもたらします。